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校企合作模式

发布时间:2018-03-20 13:46作者:admin来源:未知 点击:
  
校企合作模式

一、顶岗实习模式

顶岗实习也称“2+1”教学模式,即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后,采用学校推荐与学生自荐的形式,到用人单位进行为期一年的顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理,使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。

企业提供学生顶岗实习的岗位以及相关要求,与学校指导老师共同管理学生的生产活动,并协助学校对学生的实习成绩进行评价与考核,提供实习生劳动报酬。

二、“冠名班”——工学交替模式

学校依企业用人需求,校企共同招生,共同制订、实施人才培养方案,在校是学生,在企业是员工的双重身份。

校企共同根据企业用人需求,共同招生、共同制订、实施人才培养方案,共同管理与评价等。学校依企业需求每年有计划安排一半时间学生到企业实习。使学生接受既是学生又是员工双重身份的教育,实现校企无缝对接。

三、“订单式”培养

学校按专业发展、师资培养需求安排具有良好素质的专业教师到企业实习,参与企业生产实践或技术研发工作,学习企业实际生产情况,熟悉企业运作及生产流程、项目运作规律、特点。

招生前与企业签订联合办学协议,录取时与学生、家长签订委培用工协议,录取时与学生综合测评成绩挂钩,实现招生、实习、就业联体同步。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准;学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成,学生的生产实习、顶岗实习在企业完成,毕业后即参加工作实现就业,达到企业人才需求目标。

四、教学见习模式

学生通过一定的在校专业理论学习后,为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度,到合作企业对企业工作程序及生产、操作流程等进行现场观摩与学习,并安排学生实地参与相关实践工作,较为系统地掌握岗位工作知识,有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。

五、共建校外实习基地

学校根据专业设置和实习教学需求,本着“优势互补,互惠互利”的原则在有发展前景又有合作意向的企业建立校外实习基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地,学校还可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神,增加专业教师接触专业实践的机会,促进专业教师技能提高,基地也可以从实习生中优先选拔人才,满足企业日益增长的用工需求,达到“双赢”的效果。

六、合作经营实训基地

企业可以利用学校实训设备、场地和实习学生,减少生产成本,获得更大利润;学校可以借助企业生产投入和技术指导,减少教育成本;学生可以提前接触生产过程,提高实践能力。

七、外接加工模式

学校依企业生产任务定单及相关技术标准,组织人力,安排生产场地、时间,实施并完成加工任务,向企业输出产品:企业跟进学校生产进度与质量情况,承担原材料采购费用及水、电、设备折旧等必须费用。

八、技术项目联合开发模式

根据企业生产应用需求,校企联合制订开发计划与方案,共同开发生产技术或解决技术应用难题。学校依企业需求,提供技术开发所需的人力、物力、资源,实施开发计划、方案。企业参与开发计划、方案的制订与实施,承担技术开发中所承担必要的费用。

九、教师下厂实践

学校按专业发展、师资培养需求安排具有良好素质的专业教师到企业实习,参与企业生产实践或技术研发工作,学习企业实际生产情况,熟悉企业运作及生产流程、项目运作规律、特点。企业为实践教师提供实践岗位,安排工作任务,组织生产或技术、项目研发等实践工作,并对教师给予指导。

十、技能鉴定及员工培训、技师培养

学校根据自身专业教学资源,依据企业需求,为企业员工提供技能培训、素质拓展、知识扩充等培训服务;企业参与制订培训计划,学员考核、评价等,并承担相关培训费用。

学校的技能鉴定站,可为企业员工提供从上岗证到高级技师层次的技能鉴定服务。学校为企业员工组织技能鉴定的各项具体事项,如报班、鉴定、培训、考试、办证等。企业组织员工进行技能培训与鉴定,鉴定费用由员工本人承担。